Bajo este nombre se desarrolla hace dos años un taller de educación sexual en una escuela de Argentina. Padres, madres y alumnado son activos participantes de estos cursos, que abarcan desde el jardín infantil hasta sexto grado, abordando la salud sexual y reproductiva como un derecho. La meta ahora es incluir la actividad en el plan curricular oficial.

(Mujereshoy) “Si un chico de 14 años tiene relaciones con una chica de 12... ¿queda embarazada?”; “La primera vez que se tiene sexo ¿se forma el bebé?”; “¿Es malo ver películas sobre sexo?”; “¿Por qué existe el amor?”. Estas son sólo algunas de las preguntas que niños y niñas de cuarto, quinto y sexto grado de la Escuela Bartolomé Mitre, ubicada al sur de Córdoba, Argentina, se hicieron como parte del proyecto “De eso sí se habla”, coordinado por la Mesa de Trabajo en Salud Sexual y Reproductiva.

La actividad forma parte del trabajo que viene realizando la Mesa desde hace dos años, cuando desde el Hospital Misericordia un grupo de profesionales de distintas disciplinas se autoconvocó alrededor del tema.

En una primera etapa –que abarcó el año 2002– el proyecto apuntó al trabajo con el profesorado, desde el jardín de infantes a sexto grado de todas las áreas, incluidas las materias especiales.

“Nos reunimos una vez por mes para trabajar sobre la temática de la salud sexual y reproductiva con aportes de la teoría de género y un importante énfasis puesto en la revisión de cuestiones de la propia sexualidad, la educación sexual y reproductiva en la escuela desde la perspectiva de los derechos, es decir, la igualdad, la libertad, el respeto por el otro, el valor de la tolerancia, la singularidad en la multiplicidad, las opciones sexuales, el valor del diálogo, el derecho a la información”, explica Romina Lerussi, comunicadora social integrante del cuerpo a cargo del proyecto.

El resto de las y los profesionales involucrados son Susana Romano, psicóloga; Stella Maris Prado, enfermera; Jorge Abrego, médico; Clementina Pruneda Paz, comunicadora social; Estela Zarza, psicopedagoga; y Marieli Martos, médica.

De la evaluación de esa primera etapa surgió una comisión integrada por la Mesa de Trabajo y algunas docentes que quisieron sumarse al trabajo con los padres y madres. Con ese equipo ampliado comenzó el trabajo del 2003.

Buzón preguntón

Las preguntas de los menores fueron el hilo conductor de las actividades con los y las progenitoras. Las 150 alumnas y alumnos de últimos tres grados de la escuela depositaron sus inquietudes en un buzón que recorrió las aulas.


Preguntas tan diversas como el origen del amor o el significado de la palabra menstruación, recorrieron el universo de dudas e intereses de los chicos y chicas de esta escuela. Todas fueron trabajadas luego con sus padres y madres bajo la consigna: “Aquellas preguntas sobre mi cuerpo, mis emociones, mis sentimientos que tengo y no me animo a hacer a mamá, papá ni a la/el docente”.

Durante el año se realizaron cinco talleres en los que se abordaron las preguntas. “No hay recetas, la importancia del diálogo, el vínculo afectivo, el respeto por los chicos es lo más importante”, afirma Romina.

En los talleres se trabajaron temáticas como el conocimiento del cuerpo y los métodos anticonceptivos, los miedos, tabúes, dudas, dificultades y problemas en torno a la sexualidad. También se realizaron auto evaluaciones y proyectaron las actividades futuras.

Éstas últimas se hicieron en forma de taller: usaron grabador y papel afiche para registrar, sistematizaron las acciones y elaboraron documentos. “Lo hicimos con técnicas y dinámicas de trabajo pensadas desde este espacio, no traídas de los manuales”, aclara Clementina Pruneda Paz, otra de las comunicadoras de la Mesa de Trabajo.

Cada uno de los talleres produjo documentos que no sólo cumplieron su misión de registro de la experiencia, sino que se transformaron en verdaderas producciones colectivas de conocimiento en donde se articuló teoría y práctica.