Unos 180.000 niñas y niños de cien países recibirán este miércoles una lección simultánea sobre las razones de la discriminación escolar de las niñas, dentro de la Campaña Mundial por la Educación, en la que participan ONG de todo el mundo. El objetivo es eliminar la discriminación sexual en la educación.

Alrededor de 115 millones de menores, en su mayoría niñas, siguen sin tener acceso a la educación. Ante ello, organizaciones, sindicatos de profesores y colectivos de todo tipo, asociados en la Campaña Mundial por la Educación, expondrán a su alumnado este 9 de abril los motivos por los que, en muchos países, el padre y la madre prefieren que sean los hijos varones los que vayan a la escuela en lugar de las niñas.

En esta lección también se explicará que, en los lugares en los que esta costumbre está cambiando, las mujeres se convierten en dueñas de su futuro y se pueden observar transformaciones muy importantes para ellas y la sociedad, tales como la reducción de la mortalidad infantil, el matrimonio de las adolescentes a una edad más tardía, o la mejora de la calidad de vida de las familias.

¿Qué tan grande será esta clase?

Actualmente, el récord mundial Guinness para la clase más grande del mundo es de 28,801 participantes. Se espera que la clase del 9 de abril sea mucho más grande. Hasta ahora, se han inscrito cerca de 750.000 personas expresanso su deseo de participar en este magno evento.

Las acciones para la clase se realizan en más de cien países, desde EEUU hasta Uganda, de Dhaka a Dakar, de Guinea a Groenlandia, de Suecia a Senegal. Y también en América Latina.

Hasta el momento Bangladesh e India lideran con 91.000 y 100.000 participantes, respectivamente.

En Liberia, 7 escuelas participarán en el intento de récord mundial. En el mismo país se celebrará un campeonato de fútbol para destacar la importancia de la educación de niñas y mujeres.

En Sudáfrica, Nadine Gordimer, Premio Nobel de Literatura 1991, será una de las celebridades que participará en la clase, y varios niños y niñas de varias escuelas se conectarán vía video conferencia con niños y niñas de Holanda.

En Malawi, el Ministro de Educación lanzará la clase por televisión y trabajará junto a varios niños y niñas en una escuela rural.

En el Reino Unido, la estrella Michelle Collins presentará la clase en una sesión especial en el Wembley Hall.

La famosa cantante africana Angelique Kidjo participará de la clase en las oficinas de Unicef en Nueva York junto a Nana Annan, esposa del Secretario General de Naciones Unidas.

El Director-General de Unesco, Koichiro Matsuura, dará la Clase al Comité Ejecutivo durante su reunión en París.

Los orígenes

Esta acción se enmarca en la Tercera Semana de Acción Mundial 2003 (del 7 al 13 de abril) de la Campaña Mundial por la Educación.

La Campaña Mundial por la Educación se estableció en octubre de 1999 para fortalecer la unidad entre organismos no gubernamentales (ONG), sindicatos docentes y otras organizaciones de la sociedad civil en todo el mundo en un gran esfuerzo por terminar con la crisis mundial de la educación. La coalición representa a organizaciones activas en más de cien países.

Las organizaciones incluyen Oxfam Internacional, la Internacional de la Educación, Ayuda en Acción, la Marcha Mundial contra el trabajo infantil, World Vision, Save the Children UK, la Internacional de Servicios Públicos, Social Alert, FAWE, ANCEFA, ABONG/Ação Educativa-Brazil, ASPBAE y docenas de coaliciones regionales y nacionales en los países en desarrollo.

Este es el tercer año que se realiza la Semana de Acción Mundial. El objetivo fijado para el año 2005 es permitir a todas las niñas acceder a una enseñanza de calidad y eliminar la discriminación sexual en la educación.

Pero el objetivo a más largo plazo es que antes del año 2015 todas las personas del mundo tengan la posibilidad de acceder a una educación adecuada.

Acciones en América Latina

Una de las organizaciones que está impulsando la Campaña Mundial por la Educación en nuestro continente es la Red de Educación Popular entre Mujeres de América Latina y el Caribe (REPEM). A través de mensajes electrónicos, esta red ha estado informando desde hace algunas semanas sobre esta Semana de Acción Mundial.

Una de las informaciones que ha entregado son los resultados del estudio “A Fair Chance” (Una oportunidad justa). Realizado en nueve países, la investigación muestra que mientras el progreso ha sido lento en términos de educación de las niñas, hay avances sorprendentes en algunos países relativos al aumento de la matrícula escolar. Por ejemplo, la matrícula de las niñas se ha duplicado y casi triplicado en ciertos casos.

La investigación revela que detrás de este éxito subyacen una serie de políticas básicas, tales como la educación gratuita y flexible, así como la entrega de subsidios o incentivos extra para las familias más pobres.

REPEM señala que, junto con el International Council for Adult Education (ICAE), ya habían notado en una investigación anterior (realizada en el año 2000) que la tendencia mundial respecto a las diferencias de género en la educación es su paulatina desaparición y que, incluso, en ciertos países las mujeres comienzan a tener una ventaja por sobre los hombres.

Sin embargo, la Red de Educación Popular entre Mujeres de América Latina y el Caribe hace notar que en los países donde el analfabetismo es más alto, las personas adultas, y en especial las mujeres, representan un porcentaje muy alto, lo que incide en su falta de herramientas básicas para participar en la sociedad.

Por otra parte, REPEM está programando para los días 10, 11 y 14 de abril jornadas virtuales de discusión sobre la educación de las personas adultas, en específico de las mujeres.

El planteamiento de base de esas jornadas es que el acceso de todas las personas a la educación básica constituye un objetivo central para una sociedad democrática y equitativa. Sin embargo, igualmente importante es la existencia de programas de educación, con horarios adecuados, de sistemas flexibles y cercanos a las poblaciones usuarias, de mecanismos facilitadores para jóvenes embarazadas o madres.

Además, para REPEM también es importante incorporar en el curriculum de educación formal contenidos que contemplen la igualdad y la equidad en las relaciones de género, así como la educación sexual.

Para inscribirse y participar en la discusión, es necesario escribir a: laredva@repem.org.uy